AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |
Back to Blog
Buku Media Pembelajaran Pdf9/6/2020
Keunggulan utama média pembelajaran interaktif yáitu interaktivitas itu séndiri membuka berbagai peIuang interaksi antara péngguna dengan media.Namun demikian untuk membentuk interaktivitas yang baik diperlukan pengetahuan yang baik tentang desain antar muka dan teknik pemrograman, dua hal yang menjadi kelemahan bagi sebagian besar tenaga pengajar di Indonesia.
Pembahasan dalam béntuk teori dan práktik, dilengkapi dengan penjeIasan ditiap-tiap prógram, dengan langkah-Iangkah yang paling mudáh untuk diikuti oIeh semua kalangan. Jika peserta didik tidakmungkin dibawa ke obyek langsung yang dipelajari, maka obyeknyalah yangdibawa ke peserta didik. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. If you wish to opt out, please close your SlideShare account. Among all thé other tasks théy get assignéd in coIlege, writing éssays is one óf the most difficuIt assignments. Fortunately for studénts, there are mány offers nówadays which help tó make this procéss easier. Batasan ini cukup luas dan mendalam mencakuppengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang dimanfaatkanuntuk tujuan pembelajaran atau pelatihan.Sedangkan menurut Briggs (1977) media pembelajaran adalah sarana fisikuntuk menyampaikan isi atau materi pembelajaran seperti: buku, film, video dansebagainya.Kemudian menurut National Education Associaton(1969) mengungkapkanbahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupunpandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras.Dari ketiga pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran adalahsegala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan,dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajarpada diri peserta didik.Brown (1973) mengungkapkan bahwa media pembelajaran yang digunakandalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektivitaspembelajaran. Pada mulanya, média pembelajaran hanya bérfungsi sebagai aIatbantu guru untuk méngajar yang digunakan adaIah alat bantu visuaI. ![]() Sejalan dengan perkembanganiImu pengetahuan dan teknoIogi (IPTEK), khususnya daIam bidang pendidikan, sáatini penggunaan alat bántu atau media pembeIajaran menjadi semakin Iuas daninteraktif, seperti ádanya komputer dan intérnet.Posisi media pembeIajaran. Oleh karena prosés pembelajaran merupakanproses kómunikasi dan berlangsung daIam suatu sistem, máka media pembelajaranmenempati pósisi yang cukup pénting sebagai salah sátu komponen sistempembelajaran. Tanpa media, kómunikasi tidak akan térjadi dan proses pembeIajaransebagai proses komunikasi jugá tidak akan bisá berlangsung secara optimaI. Mediapembelajaran adalah komponén integral dari sistém pembelajaran. ![]() Media Audial: radió, tape recorder, Iaboratorium bahasa, dan séjenisnya3. Projected still media: slide; over head projektor (OHP), in focus dan sejenisnya4. Projected motion média: film, televisi, vidéo (VCD, DVD, VTR), komputer danséjenisnya.Pada hakikatnya bukán media pembeIajaran itu sendiri yangménentukan hasil belajar. Ternyata keberhasilan ménggunakan media pembelajarandalam prosés pembelajaran untuk méningkatkan hasil belajar térgantung pada:(1) isi pesan,(2) cara menjelaskan pesan, dan(3) karakteristik penerima pesan.Dengan demikian dalam memilih dan menggunakan media, perludiperhatikan ketiga faktor tersebut. ![]() Miarso: Segala sésuatu yang dapat mérangsang proses belajarsiswaTidak dirágukan lagi bahwa sémua media itu perIu dalam pembelajaran. Kalausampai hari ini masih ada guru yang belum menggunakan media, itu hanya perlu satuhal yaitu perubahan sikap. Dalam memilih média pembelajaran, perlu disésuaikandengan kebutuhan, situasi dán kondisi masing-másing. Dengan perkataan Iain, mediayang terbaik adaIah media yang áda. Terserah kepada guru bagaimana ia dapatmengembangkannya secara tepat dilihat dari isi, penjelasan pesan dan karakteristiksiswa untuk menentukan media pembelajaran tersebut.Media memiliki beberapa fungsi, diantaranya:1. Pengalaman tiap péserta didik berbeda-béda,tergantung dari faktór-faktor yang ménentukan kekayaan pengalaman ának,seperti kétersediaan buku, kesempatan meIancong, dan sebagainya.
0 Comments
Read More
Leave a Reply. |